CRIFPE – Publications

Publications

Solar, C. (1988). L'intervention de groupe en maison d'hébergement. Faculté de l'éducation permanente. Université de Montréal.
Maubant, P., Aumont, B. et Tozetti, C. (1988). Appreneurs-apprenants, recherche-action dans un Atelier Pédagogique Personnalisé, désir de connaître et appétit d’apprendre ensemble. Rouen. publications du Centre régional d'étude du dispositif d'insertion des jeunes (C.R.E.D.I.J.).
Gohier, C. (1988). Sens de l'identité et représentation de soi, vers une éthique de la responsabilité. Cahiers du CIRADE(26).
Gohier, C. (1988). La question du matriarcat. Dans Actes du XVIIe Congrès mondial de philosophie. Éditions Montmorency0, 649-653.
Tardif, M. (1988). Le chercheur et les contraintes doxologiques. Revue des sciences de l'éducation, 14(2), 149-163.
Lessard, C., Tardif, M. et Lahaye, L. (1988). Les approches sociologiques de la formation des maîtres. Recherche et Formation, 4(4), 51-67.
Tardif, M. et Girard, A. (1988). Guide de présentation du système scolaire canadien. Ottawa / Montréal. Association Canadienne pour le Développement International (A.C.D.I.).
Tardif, M. (1988). Genèse et limite d'un nouveau champ : l'orthopégagogie. Montréal/Québec. Département d'études en éducation, Université de Montréal, Faculté des sciences de l'éducation.
Cardin, J.-F. (1988). Compte-rendu du livre de Cyril W. Strong, My Life as a Newfoundland Union Organizer.... Revue d'histoire de l'Amérique française, 42(2), 308-310.
Richard, M. (1988). Les trois cerveaux dans le processus d'apprentissage. Vie pédagogique(54), 26-29.
Rouillard, J. et Cardin, J.-F. (1987). Guide des archives des unions internationales à Montréal. Montréal. Université de Montréal - Département d'histoire.
Legault, G., Paquet-Deehy, A., Lafrance, A., Prud'homme, D. et Solar, C. (1987). L'intervenante face à la violence et à l'intervention féministe. Faculté de l'éducation permanente. Université de Montréal.
Cardin, J.-F. (1987). Le mouvement syndical et les débuts du FRAP. Cahiers d'histoire, 7(1), 3-16.
Cardin, J.-F. (1987). La Crise d'Octobre. Horizon Canada, 10(116), 2761-2767.
Cardin, J.-F. (1987). Compte-rendu du livre de Andrée Lévesque, Virage à gauche interdit. Les communistes, les socialistes et leurs ennemis au Québec 1929-1939. Labour / Le Travailleur(20), 240-242.
Cardin, J.-F. (1987). Compte-rendu du livre de J.-M. Catta, La grève des bûcherons de Rouyn, 1933. Revue d'histoire de l'Amérique française, 40(4), 628-629.
Belley, P., Bouchard, J.-F. et Martineau, S. (1987). Étude sur l’adaptation sociale en milieu scolaire des élèves du Pavillon et de la Polyvalente Ulric-Huot. Recherche commanditée, Département de sociologie, Université Laval.
(1987). Le Français parlé des volontaires du Corps de la Paix au Zaïre [mémoire de maîtrise inédit]. Institut Supérieur Pédagogique de Mbandaka, Mbandaka.
Solar, C. (1986). Perfectionnement des intervenantes et intervenants auprès des femmes (PIAF): sa Genèse. Perspectives Universitaires0(1), 169-175.
Solar, C. (1986). Actes du colloque 1984. Conseil canadien pour l’éducation des femmes / Canadian Council for Learning Opportunities for Women. (pp. 76-86).
Gohier, C. (1986). Des différences fonctionnelles à la dysfonction de l'inégalité sociale. Cahiers de l'ACFAS. Égalité et différence des sexes(44), 57-64.
Cardin, J.-F. (1986). La F.T.Q. et la Crise d'Octobre 1970. Bulletin du RCHTQ (Regroupement des chercheurs et chercheures en histoire des travailleurs et travailleuses du Québec, 12(2), 31-43.
Richard, M. (1986). L'identification du surdoué sous-producteur. Entre nous(19), 19-20.
Brassard, A. (1986). La répartition du pouvoir formel dans le système d'enseignement public: de 1959 à la Loi 3. Repères, Essais en éducation(6), 1-6.
Cardin, J.-F. (1985). La Crise d'Octobre 1970 et le mouvement syndical québécois, mémoire de maîtrise (histoire) [thèse de doctorat inédite]. Université de Montréal, Montréal.
Solar, C. (1985). Le caractère masculin de l'éducation. Revue des sciences de l'éducation0(2), 277-294.
Lataille-Démoré, D. (1985). Les mots à fleur de tête ou de cœur? ou Comment favoriser l’apprentissage du lexique. Dans B. Cazabon (dir.), Les mots à fleurs de tête ou de coeur ?. (pp. 173-196). Actes du colloque de l’Alliance canadienne des responsables et des enseignantes et enseignants du français langue maternelle (ACREF).
Gohier, C. (1985). La femme et la philosophie au Québec. La Petite Revue de Philosophie, 6(2), 83-94.
Tardif, M. (1985). Compte rendu de l’ouvrage de Bourdieu, Pierre, Homo academicus, Paris, Editions de Minuit. Revue des Sciences de l'Éducation, 11(2), 392-393.
Solar, C. (1984). Vers une désexisation de l'éducation. Women's Education des femmes, 3(2), 14-16.
Solar, C. (1984). PIAF (Microprogramme de perfectionnement des intervenantes et intervenants auprès des femmes). Women's Education des femmes, 3(1), 19-20.
Solar, C. (1984). Les cycles de la vie selon Erikson et Levinson: critique et application à l'évolution de la femme. , Faculté des sciences de l'éducation. Université de Montréal. Texte miméographié.
Solar, C. (1984). L'autoformation: émergence et analyse du concept. , Faculté des sciences de l'éducation. Université de Montréal. Texte miméographié.
Gohier, C. (1984). Savoir-Pouvoir, la problématique contemporaine et sa genèse dans le monde grec [thèse de doctorat inédite]. Université de Montréal.
Gohier, C. (1984). De la domination. Critère(38), 49-56.
Gohier, C. (1984). Le Rapport Masse-Elite comme modèle canonique de la dialectique sociale. Philosophiques0(2), 337-348.
Tardif, M. (1984). Compte rendu de l’ouvrage de Johnson, Rodrigue, Diagnostic sur la société et l'institution médicale, Chicoutimi, Gaëtan Morin Éditeur. Revue des Sciences de l'Éducation, 10(1), 179-181.
Tardif, M. (1984). Évolution de la formation et de la stratification salariale en milieu infirmier. Montréal/Québec. Département de sociologie, Université du Québec à Montréal.
Tardif, M., Girard, A. et et al (1984). La tâche professorale à l'université. Montréal/Québec. Fédération des Associations de Professeurs des Universités du Québec (F.A.P.U.Q).
Cardin, J.-F. (1983). Compte-rendu du livre de Louis Fournier, F.L.Q. Histoire d'un mouvement clandestin. Revue d'histoire de l'Amérique française, 37(2), 343-345.
Solar, C. (1982). Les formateurs d'adultes au Québec. Dans P. Boisvert et A. Fortier (dir.), Vers un nouveau modèle socio-professionnel en éducation des adultes. Rapport du colloque de fondation de l'Association des formateurs d'adultes du Québec-Montréal. (pp. 15-21).
Solar, C. (1981). La douceur d'être québécoise. Le Devoir. Article dans la page éditoriale. 23 novembre, 6-6.
Bouchard, S., Hétu, J. C., Pineau, G. et Solar, C. (1981). Éducation permanente et perfectionnement des enseignants. Faculté de l'éducation permanente. Université de Montréal.
Solar, C. (1981). Évaluation des programmes de perfectionnement pour les enseignants du primaire. Rapport de recherche sur les attentes. Perceptions et satisfaction des enseignants du primaire en regard des programmes de la Division du perfectionnement des maîtres. Faculté de l'éducation permanente. Université de Montréal.
Gohier, C. (1981). Recension des volumes L'École rose et les cols roses de Francine Décarries-Bélanger et Analyse des modèles utilisés en éducation au Québec de Ginette Lépine. (17), Spirale.
Gohier, C. (1981). Du discours philosophique et de quelques indices pour reconnaître une écriture typiquement féminine. Phi-Zéro, 9(2), 9-20.
Tardif, M. (1981). L'évolution des programmes en sciences de l’éducation dans le réseau U.Q.. Québec, Québec. Service des études de premier cycle, Vice-présidence enseignement et recherche, Siège social du réseau des Université du Québec.
Tardif, M. (1981). L'évolution des programmes en administration dans le réseau U.Q.. Québec, Québec. Service des études de premier cycle, Vice-présidence enseignement et recherche, Siège social du réseau des Université du Québec.
Legendre, M.-F. (1980). Lexique de la psychologie du développement de Jean Piaget. Montréal. Gaëtan Morin éditeur.
Pineau, G. et Solar, C. (1980). Une place au soleil pour les formateurs d'adultes. Montréal. Faculté de l'éducation permanente. Université de Montréal.
Gohier, C. (1980). Recension du volume Le philosophe chat de Roger Savoie. (17), Spirale.
Cardin, J.-F. (1980). Le cinéma et l'histoire : les bandes d'actualité en tant que document historique. Archives, 2(4), 19-31.
Gohier, C. (1979). Analyse critique de théories éducatives de type organique [mémoire de maîtrise inédit]. Université de Montréal.
Gauthier, C. (1978). Une étude comparative des critères d'évaluation propres à des auteurs représentatifs des orientations académique, humaniste, sociale et technologique dans les curricula inertes [mémoire de maîtrise inédit]. Université d'Ottawa, Ottawa.
Solar, C. (1977). Certificat d'enseignement des mathématiques et des sciences à l'élémentaire: rapport sur le projet de télé-enseignement. Faculté de l'éducation permanente. Université de Montréal.
Solar, C. (1974). Sur un problème de minimisation: localisation optimale d'une source. Mémoire de maîtrise en mathématiques. Faculté des études supérieures [mémoire de maîtrise inédit]. Université McGill, Montréal.
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Lessard, C. (sous presse). Recherche et politiques éducatives: une interface problématique. Trabalho & Educaçoa.
Lebrun, J. (accepté). Le carnet d’univers social : un écrit de communication à explorer. Dans H. Guy (dir.), Les carnets des aventuriers. Montréal, Québec. Chenelière Didactique.
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Maubant, P. et Leclerc, C. (à paraître). Une lecture française des conditions d’exercice du partenariat : le concept de territoire éducatif. Dans F. Larose et Y. Couturier (dir.), L’École, la famille et la communauté : les conditions de construction d’un rapport complexe. Sherbrooke, Québec. Les Éditions du CRP.
Maubant, P. (sous presse). Les références comme processus organisateurs des pratiques professionnelles des enseignants. Dans M. Bru (dir.), Les référentiels dans la formation des enseignants. Sherbrooke, Québec. Les Éditions du CRP.
Maubant, P. (sous presse). Processus d’accompagnement en formation professionnelle. Travail et apprentissages(2).
Lefrançois, D. et Éthier, M.-A. (accepté). Actes du 1er Colloque international de l’ARCD « Où va la didactique comparée ? » (CD-ROM). Genève, Suisse. Université de Genève.
Maubant, P. (sous presse). L’insertion professionnelle des enseignants à la Commission scolaire de Laval : un programme en partenariat avec les universités. 7(2), Sherbrooke, Québec. L’intervention éducative : Lettre de la Chaire de recherche du Canada et du CRIE.
(sous presse). La professionnalisation en formation des maîtres au Québec ; une situation à définir ?. 7(2), Sherbrooke, Québec. L’intervention éducative : Lettre de la Chaire de recherche du Canada et du CRIE.
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Tchameni Ngamo, S. et Karsenti, T. (à paraître). Favorable uses which support durability of ICTs’ integration at school : the case of the secondary-school students’ of Cameroon (Central Africa). .
Crespo, M. (à paraître). Sociedad del conocimiento y transformacion de la universidad. Dans M. Pereyra (dir.), La sociedad del cononcimiento.
Saussez, F. (accepté). L’interculturel, entre exotisme et exotopie ? Quelques réflexions inspirées de mon expérience de Belge migrateur. Dans P. Yanaprasart (dir.), Parcours Interculturel D’acteurs de La Mobilité: Paroles écrites entre mémoire et vécu. Paris. L'Harmattan.
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Guillemette, F. et Luckerhoff, J. (accepté). Les défis de l’approche inductive en recherche qualitative : l’exemple de la méthodologie de la théorisation enracinée. Recherches Qualitatives.
Guillemette, F. et Luckerhoff, J. (accepté). The Conflicts between Grounded Theory Requirements and Institutional Requirements for Scientific Research. The Qualitative Report.
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Bélair, S., Houde, S., Kalubi, J.-C. et Beauregard, F. (à paraître). Innovations et pratiques d’intervention en déficience intellectuelle et en troubles envahissants du développement : une recension d’écrits. Revue francophone de la déficience intellectuelle.
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Lefrançois, D. et Éthier, M.-A. (soumis). ICT and Virtual Resources for Promoting a French-Speaking Community of Learners in Social Sciences: The Québec Elementary School Context. Social Studies Research and Practice.
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Gagnon, M. (à paraître). Recension : «Lévine, J. (2008). L’enfant philosophe : avenir de l’humanité? Ateliers AGSAS de réflexion sur la condition humaine (ARCH). Paris : ESF». Revue des sciences de l’éducation0(1), 286-287.
Hébert, M. (soumis). Journal de lecture en classe de littérature ou comment évaluer les « événements » de lecture. Dans M. Cambron (dir.), Actes du colloque Le divers de l’événement de lecture, 75e congrès de l’ACFAS. Montréal, Québec. Université de Montréal.
Biron, D. (à paraître). La résolution de problèmes mathématique. Vivre le primaire.
Power, M. et Vincent, R. (à paraître). Designing an ethically-sensitive qualitative research protocol: use of automated rotoscoping in video footage conversion. Mobile Geospatial Augmented Reality.