CRIFPE – Publications

Publications

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St-Jacques, D. et Chené, A. (2005). La fonction de la culture dans le curriculum. Dans F. Larose et C. Lessard (dir.), Le curriculum de l'enseignement primaire : regards critiques sur ses fondements et ses lignes directrices. (pp. 43-62). Sherbrooke. Les Éditions du CRP.
Larivée, S. J., Larose, F. et Terrisse, B. (2005). La réforme de l'éducation au primaire: enjeux psychopédagogiques et organisationnels. Dans F. Larose et C. Lessard (dir.), Le curriculum de l'enseignement primaire : regards critiques sur ses fondements et ses lignes directrices. (pp. 201-220). Sherbrooke. Les Éditions du CRP.
Deaudelin, C. (2005). Conclusion. Ombres et lumières du nouveau curriculum de l'enseignement primaire. Dans F. Larose et C. Lessard (dir.), Le curriculum de l'enseignement primaire : regards critiques sur ses fondements et ses lignes directrices. (pp. 407-421). Sherbrooke. Les Éditions du CRP.
Desjardins, J. (2005). La réforme des pratiques d'évaluation des apprentissages: virage ou recommencement?. Dans F. Larose et C. Lessard (dir.), Le curriculum de l'enseignement primaire : regards critiques sur ses fondements et ses lignes directrices. (pp. 297-318). Sherbrooke. Les Éditions du CRP.
Boutet, M. (2005). Environnement et consommation comme domaine général de formation: la porte s'ouvre-t-elle sur une citoyenneté environnementale durable?. Dans F. Larose et C. Lessard (dir.), Le curriculum de l'enseignement primaire : regards critiques sur ses fondements et ses lignes directrices. (pp. 261-275). Sherbrooke. Les Éditions du CRP.
Lessard, C. et Riopel, M.-C. (2005). Implantation du cycle d'apprentissage dans une école de milieu à faibles revenus: conditions et promesses. Dans F. Larose et C. Lessard (dir.), Le curriculum de l'enseignement primaire : regards critiques sur ses fondements et ses lignes directrices. (pp. 245-260). Sherbrooke. Les Éditions du CRP.
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