CRIFPE – Publications

Publications

Karsenti, T. et Garry, R.-P. (2008). Éditorial. Bulletin de liaison du RIFEFF(7), 1-1.
Karsenti, T. (2008). The Future of Medical Education : ICT and Education and Practice.. what are the Major Challanges ?. Dans B. Hodges (dir.), The Future of Medical Education in Canada. Toronto, Ontario. Wilson Center.
Karsenti, T. (2008). Le future de l’éduction médicale : enseignement et paratique de la médecine… quels sont les principaux défis engendrés par les TIC ?. Dans B. Hodges (dir.), Le futur de l’éducation médicale au Canada. Toronto, Ontario. Wilson Center.
Mawete, S., M'Boliguipa, J., Maiga, M., Gakuu, C., Mbangwana, M. A. et Karsenti, T. (2008). Agenda panafricain de recherche sur l’intégration pédagogique des TIC, 3ème Conférence Internationale Consacrée aux TIC Appliquées à l’Enseignement, à la Formation et au Développement, Accra, Ghana 28-30 Mai 2008. Ottawa, Ontario. IRDC / CRDI.
Mawete, S., M'Boliguipa, J., Maiga, M., Gakuu, C., Mbangwana, M. A. et Karsenti, T. (2008). PanAfrican Research Agenda on the Pedagogical Integration of ICTs 3rd International Conference on ICT for Development, Education and Training, Accra International Conference, Centre Accra, Ghana May 28-30, 2008. Ottawa, Ontario. IRDC / CRDI.
Émery-Bruneau, J. (2008). Étudier la littérature migrante québécoise: une question de rapport à la culture. Le langage et l'Homme, 43(1), 109-120.
Chartrand, S.-G. (2008). Les activités de lecture et d’écriture en sciences et en histoire au secondaire québécois : la recherche Scriptura. Rapport de recherche soumis au CRSH. Québec.
Karwera, V., Couture, C. et Villeneuve, C. (2008). Une intervention éducative dans une communauté appauvrie: pistes à explorer pour une gestion durable des ressources. VertigO - la revue électronique en sciences de l'environnement, 8(3). http://ute.umh.ac.be/revues/
Émery-Bruneau, J. (2008). Lanaudière, un sol où la culture foisonne, In À la découverte du Québec. Guide culturel d'accompagnement, Aurélien Boivin (dir.), Québec : éditions Québec Français. , 244-247.
Couture, C., Allaire, S., Thériault, P., Doucet, M., Cody, N. et Monney, N. (2008). L'intervention éducative en classes multiâges: Pistes d'intervention issues de la praique d'enseignantes du Saguenay-Lac-Saint-Jean. .
Riopel, M., Raîche, G., Pilote, M. et Potvin, P. (2008). La paroduction automatisée de tâches d'évaluation. Dans J.-G. Blais (dir.), Éducation et TIC en éducationùformation: enjeux, modèles et applications. Québec, Québec. Presses de l'Université Laval.
Solar, C., Solar-Pelletier, L. et Solar-Pelletier, M. (2008). Une synthèse de la recherche en alphabétisation des adultes au Canada de 1984 à 2005. L’alphabétisation en français à l’heure des réseaux et des communautés d’échanges. Montréal, Québec. Rapport du colloque Fédération canadienne pour l’alphabétisation en français (FCAF), Centre de documentaiton sur l’éducation des adultes et la condition féminine.
Solar, C. (2008). Les adultes à l’université : une rencontre singulière sur une trame temporelle québécoise. Dans C. Solar et P. Hébrard (dir.), Professionnalisation et formation des adultes : perspectives universiatires France-Québec. (pp. 197-250). Paris, France. L’harmattan, Collection Action et Savoir.
Richard, M., Gauthier, C. et Bissonnette, S. (2008). Au-delà des théories pédagogiques à la mode : les recherches scientifiques en éducation. Enjeux pédagogiques(10), 15-17.
Richard, M., Bissonnette, S. et Gauthier, C. (2008). Les stratégies pédagogiques les plus efficaces pour développer la littératie chez les élèves allophones. Éducation Canada, 48(5).
Bissonnette, S. (2008). Entretenir des attentes élevées envers tous les élèves. Midi-conférence, Association des étudiant-e-s au module de Psychoéducation (AÉMP).. , Gatineau, Québec.
Bissonnette, S. (2008). L'enseignement efficace. Perfectionnement des enseignants et des enseignantes.. , Trois-Rivières, Québec.
Schwimmer, M. (2008). Analyse socio-historique de la recherche en éducation: le cas de la recherche américaine sur l’efficacité scolaire [mémoire de maîtrise inédit]. Université de Montréal, Montréal, Québec.
Morrissette, J. (2008). Manières de faire l'évaluation formative des apprentissages selon un groupe d'enseignantes du primaire: une perspective interactionniste [thèse de doctorat inédite]. Université Laval, Québec, Québec.
Éthier, M.-A., Lantheaume, F. et Lefrançois, D. (2008). Enseignement de questions controversées en histoire : tensions entre politique de la recon-naissance et politique du passé. Éducation et Francophonie, 36(1), 65-85.
Éthier, M.-A. et Lefrançois, D. (2008). Mondialisation et éducation. Vers une société de connaissance. (pp. 217-219). Marrakech. CD-Rom.
Lefrançois, D. et Éthier, M.-A. (2008). Les TIC et les ressources virtuelles dans le domaine de l’univers social au primaire (2e partie). Traces, 46(3), 25-31.
Brunelle, J.-P., Stoloff, S. R., Roy, M., Desbiens, J.-F. et Spallanzani, C. (2008). Étude de l’effet d’une stratégie de supervision clinique sur le processus de changement de pratique pédagogique d’un entraîneur. Dans N. Wallian, P. Poggi et M. Musard (dir.), Co-construire des savoirs : les métiers de l’intervention dans les APSA. (pp. 187-202). Suisse. Presses universitaires de Franche-Comté et l’HEP BEJUNE.
Lebrun, N., Larouche, M.-C. et Meunier, A. (2008). La collaboration d'acteurs des milieux scolaire et muséal dans la proposition de pratiques pédagogiques novatrices. Dans A. Landry et A. Meunier (dir.), La recherche en éducation muséale : Actions et perspectives, Actes des colloques du Groupe d'intérêt spécialisé sur l'éducation et les musées, Société canadienne pour l'étude de l'éducation. (pp. 431-441). Québec, Québec. Les Éditions Multimondes.
Larouche, M.-C., Lebrun, N. et Meunier, A. (2008). Voyage chez les Inuits et les Mi'kmaqs. Vivre le primaire, 21(3), 13-15.
Larouche, M.-C., Lebrun, N. et Meunier, A. (2008). Sociétés canadiennes et métiers vers 1900, une situation d'apprentissage et d'évaluation pour le primaire, 3e cycle. Enjeux de l’univers social, 4(1), 4-7.
Cherblanc, J. (2008). Loto-Québec: le jeu est-il toujours un jeu ?. Dans P. St-Germain et G. Ménard (dir.), Des jeux et des rites. (pp. 155-172). Montréal, Québec. Liber.
Desrosiers, P., Malo, A., Correa Molina, E. et Gervais, C. (2008). Réflexion partagée entre enseignants et stagiaires sur des expériences pédagogiques : repères à l’usage des praticiens. Dépliant d’accompagnement conçu à l’usage des participants au 2e Colloque interrégional organisé par les Tables régionales de concertation des stages en enseignement du Grand Montréal. Université de Montréal. [En ligne].. , Montréal, Québec.
Gohier, C., Chevrier, J. et Anadon, M. E. (2008). Les savoirs professionnels : Un concept polysémique et central dans la formation à l'enseignement. Le point de vue de futurs maîtres. Dans J.-P. Astolfi et J. Houssaye (dir.), Savoirs et histoire, savoirs de l'éducation et pratiques de la formation. Penser l'éducation. (pp. 149-155).
Wentzel, B. et Perrin, D. (2008). Entre polyvalence prescrite et réelle des enseignants : état des lieux dans quelques établissements préscolaires et primaire de l’espace BEJUNE. Dans B. Wentzel (dir.), La recherche à la HEP-BEJUNE : une diversité au service de la formation des enseignants. La Chaux-de-Fonds, Suisse. Editions HEP-BEJUNE, Actes de la recherche (vol 7).
Wentzel, B. et Groothuis, P. (2008). Enseigner, étudier dans le supérieur : pratiques pédagogiques et finalités éducatives. Actes du 5e Colloque « Questions de pédagogies dans l'enseignement supérieur ». Brest.
Wentzel, B. et Changkakoti, N. (2008). L’insertion professionnelle des enseignants : état des lieux et perspectives de recherche. Formation et pratiques d'enseignement en questions. Revue des HEP de Suisse Romande et du Tessin(8).
Wentzel, B. (2008). L’insertion professionnelle des enseignants : jalons pour une lecture compréhensive des limites actuelles d’une dynamique de professionnalisation. Formation et pratiques d'enseignement en questions. Revue des HEP de Suisse Romande et du Tessin(8).
Wentzel, B. (2008). Formation par la recherche et postures réflexives d'enseignants en devenir. Recherche et Formation(59).
Chaubet, P. (2008). Actes du XIIe congrès de la Fédération internationale des professeurs de français. (pp. 115-125). Paris, France. FIPF.
Drapeau, V. (2008). Les produits laitiers et l’Offre alimentaire dans les écoles. , Entrevue avec Yannick Villedieu pour le magazine scientifique de la radio de Radio-Canada, « Les années lumières ».
Drapeau, V. (2008). Les comportements alimentaires chez les athlètes. , Entrevue animée par Mélanie Marois dans le cadre de l’émission Le sport au Québec présentée sur le Réseau des sports.
Beaudoin, C., Rivard, M.-C., Grenier, J. et Caty, D. (2008). Les enjeux de l'intégration de l'éducation à la santé à l'école primaire : l'apport des ÉPS au Québec, en Ontario et en France. Dans J.-F. Gréhaigne, P. Godbout, N. Wallian, P. Poggi et M. Musard (dir.), Co-construire des savoirs. Les métiers d'intervenants dans les APS. (pp. 317-333). Besançon, France. Presses universitaires de Franche-Comté.
Grenier, J., Boudreau, P., Raîche, G., Richard, J.-F. et Boudreault, I. (2008). Notre évaluation est-elle authentique?. Propulsion, 20(2), 2-4.
Grenier, J. (2008). Référentiel des Écoles Publiques Alternatives du Québec. Réseau des Écoles Publiques Alternatives du Québec. Brossard, Québec. [en ligne] page consultée le 26 janvier 2010. http://www.repaq.qc.ca/IMG/pdf/REFERENTIEL_DU_REPAQ-AVRIL_2008.pdf
Chouinard, R. et Roy, N. (2008). Changes in high-school students' competence beliefs, utility value and achievement goals in mathematics. British Journal of Educational Psychology(78), 31-50.
Cattonar, B., Lessard, C., Blais, J.-G. et et al (2007). Les directeurs et les directrices d'école au Canada: contexte, profil et travail. Montréal. CRIFPE et la Chaire de recherche du Canada sur le personnel et les métiers de l'éducation.
Depover, C., Karsenti, T. et Komis, V. (2007). Enseigner avec les technologies. Favoriser les apprentissages, développer des compétences. Québec. Les Presses de l'Université du Québec.
Karsenti, T., Villeneuve, S., Gauthier, C. et Raby, C. (2007). La formation des maîtres et la manifestation de la compétence professionnelle à intégrer les technologies de l'information et des communications (TIC) aux fins de préparation et de pilotage d'activités d'enseignement-apprentissage, de gestion de l'enseignement et de développement professionnel. Montréal. CRIFPE.
Lessard, C. et D'Arrisso, D. (2007). Vers une convergence « pancanadienne » des politiques éducatives ? Une analyse des agents et des mécanismes à l'œuvre. Évolution du personnel de l'enseignement primaire et secondaire au Canada. Montréal. CRIFPE et la Chaire de recherche du Canada sur le personnel et les métiers de l'éducation.
Bizot, D. et Rondeau, G. (2007). Étude sur les facteurs de longévité des groupes d'entraide autogérés du Réseau Hommes Québec (RHQ). Montréal. CRI-VIFF, Université de Montréal.
Falardeau, É., Fisher, C., Sorin, N. et Simard, C. (2007). La didactique du français. Les voies actuelles de la recherche. Québec. Les Presses de l'Université Laval.
Simard, D. et Falardeau, É. (2007). Rapport à la culture et approche culturelle de l'enseignement. Revue canadienne de l'éducation / Canadian Journal of Education, 30(1), 1-24.
Émery-Bruneau, J., Falardeau, É. et Simard, D. (2007). En amont d'une approche culturelle: le rapport à la culture des étudiants en enseignement du français. Revue des sciences de l'éducation, 33(2), 304-319.
Falardeau, É. et Simard, D. (2007). Le rapport à la culture des enseignants de français et son rôle dans l'articulation de la culture avec les contenus disciplinaires. Dans É. Falardeau (dir.), La didactique du français. Les voies actuelles de la recherche. (pp. 147-164). Québec. Les Presses de l'Université Laval.
Racette, N. (2007). Expérimentation d'un modèle de motivation dans un cours universitaire à distance [thèse de doctorat inédite]. Université Laval, Québec.
Mottet, M. et Gervais, F. (2007). Représentations et réactions affectives de futurs enseignants à l'égard du français québécois oral soigné, de la culture et de la didactique de l'oral. Revue des sciences de l'éducation, 33(2), 339-357.
Mottet, M. (2007). Pratiques culturelles de futures enseignantes du primaire. Québec français, 146.
Bédard, R. et Cardin, J.-F. (2007). Le Québec, une histoire à suivre (Manuel d'histoire et manuel de l'enseignant, 3e secondaire). Laval. Éditions Grand Duc.
Cardin, J.-F. (2007). L'oeuvre de destruction de l'identité nationale se poursuit : quelques commentaires d'un didacticien dans la foulée des réactions au projet de programme d'histoire nationale au secondaire. Bulletin d'histoire politique, 15(2), 67-84.
Tutiaux-Guillon, N. et Cardin, J.-F. (2007). Les fondements des programmes d'histoire par compétence au Québec et en France : regards croisés. Les cahiers Théodile(8).
Jeffrey, D. et Boudreault, P.-W. (2007). Identités en errance. Québec. PUL - Collection: Sociologie au coin de la rue.
Jeffrey, D. (2007). La présence de la dépouille dans le rituel funéraire. International Review of Sociology/Revue Internationale de Sociologie, London, Routledge.
Jeffrey, D. (2007). La modernité morale et la question de l'identité. Dans D. Jeffrey (dir.), Identité en errance. Québec. Les Presses de l'Université Laval.
Jeffrey, D. (2007). Encyclopédie du corps. Paris. PUF.
Côté, H. et Simard, D. (2007). Langue et culture dans la classe de français : une analyse de discours. Québec. Les Presses de l'Université Laval - Collection Éducation et culture.
Biron, D. (2007). Développement de la pensée mathématique chez l'enfant de 4 à 8 ans. Guide pour l'enseignement et l'apprentissage de l'arithmétique (2e édition). Sherbrooke. Éditions du CRP.
Biron, D. (2007). Étude des stratégies de résolution de problèmes mathématiques d'élèves marocains âgés entre 8 et 12 ans. Sherbrooke. Université de Sherbrooke, Faculté d’éducation.
Biron, D., Chaput, N. et Beaulieu, M. (2007). Développement de la pensée mathématique (2e édition). Site Internet. , Sherbrooke. Université de Sherbrooke, Faculté d’éducation.
Falardeau, É. et Simard, D. (2007). Le rapport à la culture des enseignants : proposition d'un cadre théorique. Nouveaux cahiers de la recherche en éducation, 10(2), 131-151.
Solar, C. et Kanouté, F. (2007). Questions d'équité en éducation et formation. Montréal, Québec. Éditions Nouvelles AMS.
Solar, C. (2007). Introduction. Les quatre clés de l'équité. Dans C. Solar et F. Kanouté (dir.), Questions d'équité en éducation et formation. (pp. 13-23). France. L'Harmattan.
Chouinard, R., Karsenti, T. et Roy, N. (2007). Relations among competence beliefs, utility value, achievement goals, and effort in mathematics. British Journal of Educational Psychology, 77(3), 501-517.
Gohier, C. (2007). Identités professionnelles d'acteurs de l'enseignement: regards croisés. Québec. Les Presses de l'Université du Québec.
Montgomery, C. (2007). Discours réflexifs des stagiaires forts et faibles en enseignement. Nouveaux cahiers de la recherche en éducation, 10(2), 89-109.
Montgomery, C. (2007). Stress et résolution de problèmes sociaux: deux contextes d'enseignement francophones. Nouveaux cahiers de la recherche en éducation, 10(2), 111-129.
Dezutter, O. et Deaudelin, C. (2007). Apprendre et former: pour quelles réussites scolaires?. Nouveaux cahiers de la recherche en éducation, 10(1).
Dezutter, O. (2007). Accompagner la production d'écrits en français langue étrangère. Dialogues et cultures, 52, 115-118.
Manseau, S. et Dezutter, O. (2007). La compétence culturelle en formation initiale des enseignants de français au secondaire: état d'une expérience à visée intégrative. Revue des Sciences de l'éducation0(2), 305-320.
Perrenoud, P., Altet, M., Lessard, C. et Paquay, L. (2007). Conflits de savoirs en formation des enseignants. Entre savoirs issus de la recherche et savoirs issus de l’expérience. Bruxelles. De Boeck - Collection Perspectives en éducation et formation.
Dezutter, O. et Morissette, C. (2007). Les finalités assignées à la lecture d'œuvres complètes: le point de vue d'enseignants québécois du dernier cycle du primaire à la fin du secondaire. Dans J. Dufays (dir.), Enseigner et apprendre la littérature aujourd'hui, pour quoi faire?. (pp. 269-277). Les Presses de l'Université de Louvain.
Deaudelin, C. et Brodeur, M. (2007). Changement conceptuel et autorégulation de l'apprentissage dans la formation des enseignants. Dans M. Talbot et M. Bru (dir.), Des compétences pour enseigner. Entre objets sociaux et objets de recherche. (pp. 67-85). Rennes. Presses universitaires de Rennes.
Larose, F., Grenon, V. et Desbiens, J.-F. (2007). Le rapport des futurs enseignants à l'utilisation de l'information pédagogique: Fondements et trajectoire longitudinale. Dans B. Charlier et D. Peraya (dir.), Transformation des regards sur la recherche en technologie de l'éducation. (pp. 219-239). Bruxelles. De Boeck-Université.
Desbiens, J.-F. et Spallanzani, C. (2007). L'assignation pluriannuelle en enseignement de l'éducation physique au secondaire: Un exemple d'initiative novatrice par des praticiens. Dans J.-F. Marcel (dir.), Coordonner, collaborer, coopérer, des nouvelles pratiques enseignantes. (pp. 117-126). Bruxelles. De Boeck.
Couturier, Y. (2007). Esquisse d'ethnographie d’un petit métier de l'antiquité au Québec, le cueilleur ou picker. Notes d'observations. Ethnographiques, 13. http://www.ethnographiques.org
Couturier, Y., Somme, D. et Trouvé, H. (2007). Le travail social et l’intégration des services aux personnes âgées en perte d’autonomie. Analyse comparée de deux initiatives québécoise et française. Intervention, 127, 6-154.
Couturier, Y. (2007). L'origine d’une réflexion sur les enjeux éthiques, juridiques et informatiques de l’archivage et de la diffusion des données numériques comportant des identifiants personnels. Dans Y. Couturier et S. Bernier (dir.), Les banques de données numérisées dans la recherche en sciences humaines. (pp. 9-20). Sherbrooke. Enjeux éthiques, juridiques et patrimoniaux.
Couturier, Y. (2007). Les appropriations locales de la gestion de cas et leurs enseignements pour l’implantation en d’autres contextes. Dans R. Hébert, A. Tourigny et M. Raîche (dir.), L'intégration des services : les fruits de la recherche pour nourrir l'action. (pp. 113-128). Québec. Edisem.
Somme, D., Trouvé, H., Couturier, Y. et Lavallart, C. (2007). PRISMA France : Adaptation du modèle d'intégration PRISMA au système de soins et de services français. Dans R. Hébert, A. Tourigny et M. Raîche (dir.), L'intégration des services : les fruits de la recherche pour nourrir l'action. Québec. Edisem.
Couturier, Y. (2007). L'espace interdisciplinaire et l’altérité épistémologique dans la formation en travail social.
Hébert, R., Tourigny, A., Couturier, Y. et groupe PRISMA (2007). Programme de recherche sur le maintien de l’autonomie. Ottawa. Fondation canadienne de recherche sur les services de santé. http://www.fcrss.ca/final_research/ogc/pdf/hebert_report.pdf, 18p.
Larose, F., Bédard, J., Couturier, Y., Dezutter, O., Hasni, A. et Lebrun, J. (2007). La transition primaire-secondaire. Ce qu’on sait des difficultés qui y sont associées et ce que sont les pratiques d’accompagnement les plus favorables. Fascicule à l’intention des directrices et directeurs d’écoles primaires et secondaires. Sherbrooke. Ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport du Québec - Université de Sherbrooke.
Larose, F., Bédard, J., Couturier, Y., Dezutter, O., Hasni, A. et Lebrun, J. (2007). Les transitions à l’école : Croyances, faits et ressources. Fascicule à l’intention des parents d’élèves du troisième cycle du primaire et du premier cycle du secondaire. Sherbrooke. Ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport du Québec - Université de Sherbrooke.
Lesieux, E. (2007). Sentiment de compétence et autonomie en tant que lecteur chez des enfants maltraités. Les cahiers de Théodile(8).
Hasni, A. et Larose, F. (2007). La interdisciplinariedad y la formación de los profesores: análisis de resultados de dos investigaciones. Pensamiento educativo, 41(2), 255-276.
(2007). A formação do cidadão, um processo sociohistórico de mutação da universidade escola primaria e segundaria. Revista da FACED, 11, 35-81.
Lenoir, Y. (2007). Dossier. Des pratiques d’enseignement en évolution. Formation et profession, 13(2), 14-36.
(2007). Les défis de la profession d’enseignant dans une société en mutation. (pp. 199-227). Beyrouth. Publication de l'ILE.
Kalubi, J.-C. et Houde, S. (2007). Avez-vous dit «autorité»? Les défis de l'interdépendance positive au cours d'une classe de science dans une école secondaire classée défavorisée. Tréma. Revue internationale en sciences de l’éducation et didactique, 67-81.
Terrisse, B., Kalubi, J.-C. et Larivée, S. J. (2007). La famille, une institution résiliente. La Matière et l'Esprit "Penser la famille", numéro spécial thématique, 7(2), 11-18. http://w3.umh.ac.be/reseaux/La_matiere_et_l_esprit/sommaire7.htm
Terrisse, B., Kalubi, J.-C. et Larivée, S. J. (2007). Résilience et handicap chez l'enfant. Reliance, 24(2), 12-21.
Kalubi, J.-C. et Boudreault, P. (2007). Apprentissages et réflexivité dans les rencontres entre parents d'enfants en difficulté d'adaptation: une analyse des groupes de réflexion. Cahiers de psychopédagogie curative et interculturelle, 1(2), 419-438.
Kalubi, J.-C. (2007). Les topiques de la résilience en contexte scolaire: réflexions sur les initiatives de soutien aux élèves à risque. Cahiers de Psychopégogie curative et interculturelle, 1(2).
Kalubi, J.-C. (2007). La réforme au premier cycle au secondaire: obstacle ou facilitateur pour l'apprentissage?. Vie pédagogique.
Kalubi, J.-C. et Boudreault, P. (2007). Post-congrès AIFREF. Porto.