CRIFPE – Publications

Publications

Ba Gueye, M. (2008). La pelvimétrie clinique est-elle encore d’actualité ?. Mali Médical(3), 40-43.
Bodjrènou, A. J., Kouawo, C. A., Moumouni, H. et Darboux, R. (2008). Évaluation de l’impact de la mise en ligne d’un programme d’histologie-embryologie sur les performances aux examens d’étudiants en première année d’études médicales au Niger. Pédagogie médicale, 9(3).
Kouawo, C. A. (2008). L'enseignement de l'informatique au secondaire dans la communauté urbaine de Niamey. EpiNet : Revue électronique de l'EPI (Enseignement Public & Informatique)(102).
Mian Bi, S. A. (2008). Intégration des TIC dans la formation des professeurs de Mathématiques des CAFOP à l’ENS d’Abidjan : cas du courrier électronique en 1ère année CAP/CAFOP. Dans R.-P. Garry, T. Karsenti, A. Benziane et F. Baudot (dir.), Former les enseignants du XXIe siècle dans toute la francophonie. (pp. 261-269). Paris. AUF-RIFEFF.
Ouedraogo, B. (2008). Les déterminants de l’intensification de l’épargne dans le système financier décentralisé au Burkina Faso : cas des caisses populaires de Ouagadougou. Tiers Monde, 196(4).
Touré, K. (2008). Developing quality partnerships for quality research. NORRAG News(41).
Touré, K., Dolo, S., Dembélé, O. et Ouattara, K. (2008). Travaux des jeunes chercheurs de Kalanso à Bamako au Mali. Collection de 13 rapports de recherche des élèves de l’atelier de recherche de 7e année. /. www.rocare.org/publications/KALANSO_rapports_de_recherche.pdf
Karsenti, T., Collin, S., Villeneuve, S., Dumouchel, G. et Roy, N. (2008). Pourquoi les nouveaux enseignants d’immersion ou de français langue seconde quittent-ils la profession ? Résultats d’une enquête pancanadienne. Ottawa, Ontario. Association canadienne des professeurs d'immersion.
Crespo, M. (2008). Leadership and conceptions of organization: contours of the distributed perspective. Learning Landscapes, 1(2).
(2008). La charge professorale à l'Université de Montréal: ampleur, diversité et spécificité. Rapport présenté au Comité paritaire Université de Montréal/SGPUM. Montréal. Faculté des sciences de l'éducation.
Malo, A. (2008). Le stagiaire comme praticien réflexif : un point de vue constructiviste et non déficitaire du développement du savoir professionnel en enseignement. Dans E. Correa Molina et C. Gervais (dir.), Les stages en formation à l’enseignement : pratiques et perspectives théoriques. (pp. 103-124). Québec. Les Presses de l'Université du Québec.
Malo, A. et Bourassa, B. (2008). Actes du 2e Colloque interrégional organisé par les Tables régionales de concertation des stages en enseignement du Grand Montréal. Montréal. http://colloque2008.crifpe.ca/docs/suites/Malo-Bourassa.pdf <http://colloque2008.crifpe.ca/docs/suites/Malo-Bourassa.pdf>
Desrosiers, P., Malo, A., Correa Molina, E. et Gervais, C. (2008). Actes du 2e Colloque interrégional organisé par les Tables régionales de concertation des stages en enseignement du Grand Montréal. Montréal. http://colloque2008.crifpe.ca/docs/suites/Desrosiers-Malo-Correa-Gervais.pdf <http://colloque2008.crifpe.ca/docs/suites/Desrosiers-Malo-Correa-Gervais.pdf>
Chartrand, S.-G. (2008). Progression dans l’enseignement du français langue première. Répartition des genres textuels, des notions, des stratégies et des procédures à enseigner de la 1re à la 5e secondaire. Les Publications Québec Français. No Hors série.
Chartrand, S.-G. et Blaser, C. (2008). Du rapport à l’écriture au concept didactique de capacités langagières : apports et limites de la notion de rapport à l’écrit. Dans S.-G. Chartrand et C. Blaser (dir.), Le rapport à l’écrit : un outil pour enseigner de l’école à l’université. (pp. 107-127). Namur, Belgique. CEDOCEF- Presses universitaires de Namur et Diptyque.
Chartrand, S.-G. et Falardeau, É. (2008). Sens et fonctions des concepts de langue, de langage et de littérature dans le "Programme de formation de l’école québécoise". Revue Spirale, 153-170.
LeVasseur, L. (2008). The Social Function of the School and the Work Performed by Montreal Teachers in the Context of Quebec Student Integration Policies. Dans D. Gérin-Lajoie (dir.), Educators' Discourses on Student Diversity in Canada : Context, Policy, and Practice. (pp. 133-162). Toronto. Canadian Scholars’ Press Inc.
LeVasseur, L. (2008). Enseignement des disciplines scolaires et construction du sujet dans l’école québécoise. Éducation et francophonie0(2), 140-155.
Boivin, M.-C. et Pinsonneault, R. (2008). La grammaire moderne : description et éléments pour sa didactique. Montréal. Beauchemin/Chenelière Éducation.
Boivin, M.-C. (2008). L’observation du travail grammatical des élèves en classe et le recours systématique à la phrase de base. Lettre de l’Association internationale pour la recherche en didactique du français (AIRDF)(43), 10-13.
Boivin, M.-C. et Pinsonneault, R. (2008). Présentation de La grammaire moderne : description et éléments pour sa didactique. Correspondance, 14(1), 15-16.
Saussez, F. et Loiola, F. (2008). Les conceptions de l’enseignement des professeurs d’université sous la lunette de la psychologie culturelle. D’une analyse critique de la littérature à des perspectives pour la recherche. Revue des Sciences de l'Éducation, 34(3), 537-568.
Saussez, F. (2008). Evidence-Based Education between orthodoxy and pluralism : 40 years of research on education policy and policy implementation in the USA (en collaboration avec Claude Lessard). Conférence prononcée dans le cadre de l’école doctorale en sciences de l’éducation de l’Université de Genève : la recherche dans le monde anglo-américain : what’s new ?. .
Guillemette, F. et Gauthier, C. (2008). La pratique réflexive : condition essentielle au développement des compétences en stage. Dans M. Boutet et J. Pharand (dir.), L’accompagnement concerté des stagiaires en enseignement. (pp. 127-152). Québec. Les Presses de l'Université du Québec.
Lefebvre, S., Deaudelin, C. et Loiselle, J. (2008). Pratiques d’enseignement et conceptions de l’enseignement et de l’apprentissage d’enseignants du primaire à divers niveaux du processus d’implantation des TIC. Revue canadienne de l’apprentissage et de la technologie, 34(1). http ://www.cjlt.ca/index.php/cjlt
Mottet, M., Gervais, F. et Charbonneau, D. (2008). Le nom des rues : de l'Histoire à l'oral. Dans L. Lafontaine, R. Bergeron et G. Plessis-Bélair (dir.), L'articulation oral-écrit en classe : une diversité de pratiques. (pp. 181-210). Québec. Les Presses de l'Université du Québec.
Mottet, M., Guilbert, L., Bader, B. et Barma, S. (2008). PISTES ou Projets interdisciplinaires : science, technologie, environnement, société. , Consulté le 2008-12-12 à l'adresse http://pistes.org. http://pistes.org
Therrien, D. (2008). Gérer le développement professionnel de son personnel. La gestion d’une organisation apprenante : comment assurer le développement professionnel du personnel scolaire. 10(2), Revue Virage, Ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport du Québec (MELS).
Luckerhoff, J., Perreault, S., Garon, R., Lapointe, M.-C. et Nguyên-Duy, V. (2008). Visiting art museums : adding values and constraints to socio-economic status. Loisir et Société, 31(1).
Luckerhoff, J., Lemieux, J. et Paré, C. (2008). Technology and Demographics : Are Cultural Habits Mutating?. Leisure, 32(2).
Lemieux, J., Paré, C. et Luckerhoff, J. (2008). Sondage Laval-McMaster sur les attitudes à l’endroit des médias et sur leurs usages. Centre d’étude sur les médias.
Cardin, J.-F. (2008). Les didacticiens et la recherche en enseignement de l’histoire. Enjeux de l’univers social, 4(3), 27-29.
Cardin, J.-F. et Duquette, C. (2008). Recherche didactique sur l’enseignement de l’histoire au Québec : les années 60. Traces. Revue de la Société des professeurs d’histoire du Québec, 46(2), 27-34.
Côté, H., Simard, D., Falardeau, É., Émery-Bruneau, J., Carrier, L.-P. et Gagné, J.-C. (2008). Comment intégrer la culture dans la classe de français?. Vie pédagogique(149). http://www.mels.gouv.qc.ca/sections/viepedagogique/149/index.asp?page=dossierC_5
Gingras, C. et Mukamurera, J. (2008). S’insérer dans l’enseignement au Québec lorsqu’on est professionnellement précaire : vers une compréhension du phénomène. Revue des sciences de l’éducation, 34(1), 203-222.
Mukamurera, J. (2008). Processus d’insertion professionnelle et carrière des enseignants dans le contexte de précarisation du travail en enseignement depuis 1980. Sherbrooke, Québec. Rapport final de recherche soumis au CRSH.
Mukamurera, J. (2008). Le travail d’équipe. , Sherbrooke, Québec. Conférence (sur invitation) au Collège Mont-Notre-Dame à l’intention des parents et de la direction de l’école.
Boudreau, P. (2008). Curriculum, enseignement, apprentissage en éducation physique et à la santé : une revue de littérature. Rapport préparé et rédigé suite au contrat de recherche avec le Ministère de l’éducation de l’Ontario, obtenu en 2007 (projet 1).
Boudreau, P. et Pincince, Y. (2008). Révision du curriculum : programmes-cadres Éducation physique et à la santé 1ère à 12e année - Consultation provinciale des parents et des élèves. Rapport préparé et rédigé suite au contrat de recherche avec le Ministère de l’éducation de l’Ontario, obtenu en 2007 (projet 2).
Boudreau, P. et Pincince, Y. (2008). Révision du curriculum : programmes-cadres en Sciences humaines et sociales - 9e à 12e année - Consultation provinciale des parents et des élèves. Rapport préparé et rédigé suite au contrat de recherche avec le Ministère de l’éducation de l’Ontario, obtenu en 2007 (projet 2).
Richard, M., Gauthier, C. et Bissonnette, S. (2008). Stratégies pédagogiques les plus efficaces pour développer la littératie chez les élèves allophones. Association canadienne d’éducation, 48(5), 44-48.
Richard, M., Gauthier, C. et Bissonnette, S. (2008). Au-delà des théories pédagogiques à la mode : les recherches scientifiques en éducation. Bulletin de la Haute École Pédagogique de Berne, du Jura et de Neuchâtel(2), 15-16.
Gauthier, C. (2008). School success and educational reforms: Why is it so difficult to increase the performance of our educational systems?. Minerva Lecture Series. http://search.ccl-cca.ca/NR/rdonlyres/E79D7F09-E642-4C92-A7F6-E5702480093F/0/MinervaGauthierEnglishFINAL.pdf
Gauthier, C. (2008). Réussite scolaire et réformes éducatives. Pourquoi est-il si difficile de rendre nos systèmes éducatifs plus performants ?. Minerva Lecture Series. http://search.ccl-cca.ca/CCL/Events/Minerva/PastLectures/PastLecturesGauthier.htm
Gauthier, C. et Martineau, S. (2008). The Game of Academic Seduction. Jeu de la séduction universitaire. The Journal of Higher Education, 12-16.
Dembélé, M., Gauthier, C., Bidjang, S. G., Diarra, L., Bissonnette, S. et Richard, M. (2008). Améliorer l’efficacité des écoles primaires en Afrique : Synthèse des études présentées à la biennale 2006 de l’ADEA. Association pour le développement de l’éducation en Afrique.
Kalubi, J.-C. et Bouchard, J.-M. (2008). Comprendre le sens de l’action dans une communauté apprenante : les rôles des parents d’élèves ayant des difficultés de l’attention. Revue internationale de l’éducation familiale, 23(3), 103-103.
Terrisse, B., Larrivée, S. et Kalubi, J.-C. (2008). Soutien à la parentalité : les attentes des parents. Revue internationale de l’éducation familiale, 23(3), 9-13.
Kalubi, J.-C. et Houde, S. (2008). Pratiques d’intégration à l’école secondaire : points de vue des élèves sur la médiation pédagogique et les stratégies d’apprentissage. Carrefours de l’éducation, 26(26), 129-138.
Solar, C. et Tremblay, N. (2008). Bilan des recherches en français au Canada sur l’apprentissage des adultes. Ottawa. Conseil canadien sur l’apprentissage-Centre du savoir sur l’apprentissage des adultes. http://www.ccl-cca.ca/CCL/Reports/Other Reports/20090217SurveyFrench-LanguageResearch.htm?Language=FR
Solar, C. et Tremblay, N. (2008). Survey of French-language research on adult learning in Canada: 1997-2007. Ottawa. Adult learning knowledge centre-Canadian council on learning. http://www.ccl-cca.ca/CCL/Reports/Other Reports/20090217SurveyFrench-LanguageResearch.htm?Language=EN
Hébrard, P. et Solar, C. (2008). Professionnalisation et formation des adultes à l’université: une introduction. Dans C. Solar et P. Hébrard (dir.), Professionnalisation et formation des adultes: perspectives universitaires France-Québec. (pp. 19-30). Paris. L’Harmattan, Collection Action et Savoir.
Solar, C. (2008). Une rencontre singulière sur une trame temporelle québécoise. Dans C. Solar et P. Hébrard (dir.), Professionnalisation et formation des adultes : perspectives universitaires France-Québec. (pp. 197-250). Paris. L’Harmattan, Collection Action et Savoir.
Solar, C. et Hébrard, P. (2008). Des adultes dans l’enseignement supérieur et de la professionnalisation. Dans C. Solar et P. Hébrard (dir.), Professionnalisation et formation des adultes : perspectives universitaires France-Québec. (pp. 251-259). Paris. L’Harmattan, Collection Action et Savoir.
Gérin-Lajoie, D. (2008). Educators’ Discourses on Student Diversity in Canada : Context, Policy and Practice. Toronto. Canadian Scholars' Press.
Gérin-Lajoie, D. (2008). Le travail enseignant en milieu minoritaire. Dans P. Dalley et S. Roy (dir.), Francophonie, minorités et pédagogie. (pp. 65-95). Ottawa. Presses de l'Université d'Ottawa.
Gérin-Lajoie, D. (2008). Educators’ Discourses on Student Diversity in Canada : Context, Policy and Practice. (pp. 9-28). Toronto. Canadian Scholars' Press.
Gérin-Lajoie, D. (2008). Educators’ Discourses on Student Diversity in Canada : Context, Policy and Practice. (pp. 109-132). Toronto. Canadian Scholars' Press.
Gérin-Lajoie, D. (2008). Educators’ Discourses on Student Diversity in Canada : Context, Policy and Practice. (pp. 182-195). Toronto. Canadian Scholars' Press.
Gérin-Lajoie, D. (2008). Le rôle contradictoire de l’école dans la construction des identités plurilingues. Éducation et sociétés plurilingues(24), 27-39.
Gérin-Lajoie, D. (2008). Regards croisés sur l’inclusion des minorités en contexte scolaire francophone minoritaire au Canada. Éducation et francophonie0, 25-43.
Gohier, C. (2008). Recension du volume L’éthique professionnelle en enseignement. Fondements et pratiques de Marie-Paule Desaulniers et France Jutras. 34(3), 773-774. Revue des sciences de l’éducation.
Lefrançois, D. et Éthier, M.-A. (2008). Les TIC et les ressources virtuelles dans le domaine de l'univers social au primaire (1ère partie). Traces, 46(2), 35-41.
Laroque, M.-J. et Éthier, M.-A. (2008). L’approche culturelle de la formation initiale des enseignants. Vie pédagogique, 147. http://www.mels.gouv.qc.ca/sections/viepedagogique/147/index.asp?page=dossierA_4
Éthier, M.-A. et Lefrançois, D. (2008). Actes du 15e Congrès de l’Association Mondiale des Sciences de l’Éducation (CD-ROM). Marrakech, Maroc.
Hamel, J. et Chartrand, S.-G. (2008). Quelle aide le matériel didactique apporte-t-il à l'enseignement et à l'apprentissage de la révision de textes?. Québec français(151), 83-86.
Chartrand, S.-G. (2008). Portail pour l'enseignement du français. , Faculté de sciences de l'éducation, Université Laval, accessible gratuitement sur le web. http://www.enseignementdufrancais.fse.ulaval.ca/
Terrisse, B., Larivée, S. J. et Kalubi, J.-C. (2008). Dossier « Soutien à la parentalité : les attentes des parents ». Revue internationale de l’éducation familiale, 23(3), 9-13.
Fontaine, A. et Kalubi, J.-C. (2008). Partage de savoirs entre parents et stratégies d’apprentissage. Porto : Livpsic.
Kalubi, J.-C., Beauregard, F. et Houde, S. (2008). Pratiques d’intervention et pratiques novatrices en déficience intellectuelle (DI) et troubles envahissants du développement (TED). Recension d’écrits. Sherbrooke. Rapport de recherche présenté à l’Agence de santé et des services sociaux de Montréal, dans le cadre du Plan d’action montréalais 2008-2012.
Lapointe, P., Garon, R. et Dembélé, M. (2008). Analyse des plans stratégiques des commissions scolaires du Québec. Montréal, Québec. Rapport au Ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport.
D'Arrisso, D. et Lessard, C. (2008). Convergence pancanadienne des politiques éducatives: une analyse. Éducation Canada, 48(4), 12-16.
Marcel, J.-F., Tardif, M. et Piot, T. (2008). Formes et sens du travail partagé dans l’enseignement en milieu scolaire. Numéro thématique de la Revue Les Sciences de l’éducation - Pour l’Ère nouvelle.
Teixeira, A. et Borges, C. (2008). A maioridade da epidemia : 21 anos de AIDS no Rio Grande do Sul. (pp. 97-115). Porto-Alegre, Brasil. Secretaria da Saúde do Estado do Rio Grande do Sul.
Martineau, S. et Vallerand, A.-C. (2008). Vers une recherche qui soutient la mise en place de dispositifs d’aide à l’insertion professionnelle des enseignants : le cas du Québec. Revue des Hautes écoles pédagogiques, thème : L’insertion professionnelle des enseignants, édité par Wentzel, Akkari et Changkakoti(8), 99-118.
Borges, C. (2008). A formação docente em educação física em Québec: saberes, espaços e culturas. Dans C. Traversine, E. Eggert, E. Peres et I. Bonin (dir.), Encontro nacional de didática e prática de ensino (Endipe). (pp. 147-174). Porto-Alegre, Brasil. Editora da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande du Sul (EdiPUCRS).
Borges, C. (2008). A formação docente em educação física em Québec: saberes, espaços e culturas. (La formation enseignante en éducation physique au Québec: savoirs, espaces, cultures et agents). Dans C. Traversine, E. Eggert, E. Peres et I. Bonin (dir.), Trajectoires et processus d’enseigner et d’apprendre : la formation pratique. Encontro nacional de didática e prática de ensino (Endipe). (pp. 147-174). Porto Alegre, Brésil. Editora da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande du Sul (EdiPUCRS).
Gauthier, C. (2008). De bonnes raisons de résister à la réforme de l'éducation au Québec. Éducation Canada, 48(2), 46-48. http://cea-ace/media/fr/ResisterReformQuebec_Spring08.pdf
Raby, C., Plante, I. et Tourigny, R. (2008). Projet institutionnel d’aide aux devoirs Allô prof/Commission scolaire de Montréal. Montréal, UQAM. Rapport de recherche de l’an 3 comme suite à une commandite offerte par la Commission scolaire de Montréal.
Raby, C. et Meunier, H. (2008). Édumentor, service de cybermentorat offert aux futurs et nouveaux professionnels en éducation au Québec. Montréal, Québec. Rapport d’une enquête auprès des mentors et des mentorés.
Meunier, H. (2008). Mise à l'essai de l'ordinateur de poche pour l'observation en classe dans le cadre d'une démarche d'évaluation des compétences [mémoire de maîtrise inédit]. Mémoire de maîtrise inédit, Montréal, Québec.
Gauthier, C. et Martineau, S. (2008). Le jeu de la séduction universitaire. Academic Matters, 12-15.
Martineau, S. (2008). Recension: Le curriculum de l’enseignement primaire : regards critiques sur ses fondements et ses lignes directrices de Y. Lenoir, F. Larose et C. Lessard (Sherbrooke, CRP, 2005). Revue des sciences de l’éducation, 34(1), 235-236.
Martineau, S. (2008). Recension: 300 ans de manuels scolaires au Québec de P. Aubin (Québec, La bibliothèque des archives nationales du Québec, Université Laval, 2006). Recherches sociographiques, 49(1), 177-179.
Portelance, L. et Martineau, S. (2008). Représentations des futurs enseignants à l’égard de la collaboration en contexte d’insertion professionnelle. Power point de la communication prononcée lors de la Demi-journée Pourquoi et comment soutenir l’insertion professionnelle de nouveaux enseignants au Québec? Résultats de recherche et pistes de réflexion, CRIE et CRIFPE, mars 2008, accessible en ligne. http://www.crie.ca/demi_journee_20_mars_2008.htm --- http://www.crie.ca/journees/20_mars_08/20_mars_portelance.pdf
Gagnon, M. et Sasseville, M. (2008). Quand l’école prépare à la vie : le cas des habiletés et attitudes critiques pratiquées en communauté de recherche philosophique avec les adolescents. Childhood and Philosophy, 4(8), 41-58.
Gagnon, M. (2008). La question des compétences transversales en éducation : de la métaphore du transfert à celle de la mobilisation. Revue Éducation et Formation(288), 25-35.
Gagnon, M. (2008). Pratiquer la philosophie avec les adolescents : l’importance de varier les approches. Diotime. Revue internationale de didactique de la philosophie(37). http://www.crdp-montpellier.fr/ressources/agora/D037015A.HTM
Gagnon, M. et Herriger, A. (2008). La nécessité de penser ensemble en classe : les complémentarités entre pensée critique et créatrice. Résonances. Mensuel de l’école valaisanne(7), 12-14.
Gagnon, M. et Sasseville, M. (2008). Tour d’horizon de la philosophie pour enfants au Québec. Médiane. Magazine philosophique québécois, 3(1).
Sasseville, M. et Gagnon, M. (2008). De la philosophie à l’école: une marche vers la formation du jugement. Cité laïque. Revue humaniste du Mouvement laïque québécois(11), 11-16.
Gagnon, M., Herriger, A. et Heinzen, S. (2008). La pratique de la philosophie avec les enfants. 0, Suisse. Radio Fribourg (Entrevue radiophonique).
Gauthier, C., Bissonnette, S. et Richard, M. (2008). Quelle pédagogie au service de la réussite de tous les élèves? Un état de la recherche. Dans M. Frenay et X. Dumay (dir.), Un enseignement démocratique de masse, une réalité qui reste à inventer. (pp. 363-384). Louvain-La-Neuve. Les Presses Universitaires de Louvain.
Montgomery, C. et Alem, J. (2008). Pathologies humaines et déficit du développement : Approches pluridisciplinaire. (pp. 77-88). AOT Ahami Édition 2008.
Côté, H. et Simard, D. (2008). What Is The Meaning of the Integration of the Cultural Dimension into Schools, According to the Official Discourse of the Province of Québec?. McGill Journal of Education, 43(3), 327-350.
Simard, D. (2008). Teaching and Culture or the Current Dynamics of Transfer. Pédagogie collégiale, 20(4), 1-3.
Jeffrey, D. et Goguel D'Allondans, T. (2008). Chemins vers l’âge d’homme. Les risques à l’adolescence. Québec, Québec. Les Presses de l'Université Laval.
Jeffrey, D. (2008). Le rituel, le jeu et la liberté. Dans G. Ménard et P. Saint-Germain (dir.), Des Jeux et des rites. Montréal, Québec. Liber.
Jeffrey, D., Deschênes, G., Harvengt, D. et Vachon, M.-C. (2008). Le droit et l’éthique dans la profession enseignante. Dans F. Jutras et C. Gohier (dir.), Repères pour l'éthique professionnelle enseignante. Québec, Québec. Les Presses de l'Université Laval.
Jeffrey, D. et Sun, F. (2008). La persévérance professionnelle en rapport avec la santé morale et psychologique d’enseignants en insertion professionnelle. Dans L. Portelance, J. Mukamurera, S. Martineau et C. Gervais (dir.), L'insertion dans le milieu scolaire. Une phase cruciale du développement professionnel de l'enseignant. Québec, Québec. Les Presses de l'Université Laval.