CRIFPE – Veille scientifique

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Malchelosse-Fournier, S. (2024). EFFETS D'UN ENSEIGNEMENT DU CONCEPT DE NEUROPLASTICITÉ SUR LA MOTIVATION, LA MOBILISATION DU CONTRÔLE INHIBITEUR ET LA PERFORMANCE À UNE TÂCHE CONTRE-INTUITIVE EN MATHÉMATIQUES [thèse de doctorat inédite]. http://archipel.uqam.ca/id/eprint/18557

Hermann, E. (2022). Formation ordinaire : Évolution du profil démographique et scolaire de la population étudiante au collégial. Conseil supérieur de l’éducation. https://www.cse.gouv.qc.ca/publications/profil-demographique-scolaire-collegial-50-2116/
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Revue internationale d'éducation de Sèvres, (67) 2015 Consulter
Revue internationale de pédagogie enseignement supérieur (RIPES), 30(3) 2014 Consulter
Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire (RITPU), 11(1) 2014 Consulter
Metacognition and Learning, 9(3) 2014 Consulter
Teaching and Teacher Education, 47 2015 Consulter

Dossier de veille de l'IFÉ n° 117, avril 2017 : Je dis, tu parles, nous écoutons : apprendre avec l'oral Consulter
Dossier de veille de l'IFÉ n° 116, mars 2017 : Recherche ou enseignement : faut-il choisir ? Consulter
Dossier de veille de l'IFÉ n° 115, janvier 2017 : EMI : partir des pratiques des élèves Consulter
Dossier de veille de l'IFÉ n° 114, décembre 2016 : La coopération entre élèves : des recherches aux pratiques Consulter
Dossier de veille de l'IFÉ n° 113, novembre 2016 : La différenciation pédagogique en classe Consulter

AREF 2025 Consulter
12e Colloque international en éducation Consulter
13e Sommet du numérique en éducation Consulter
3e Congrès international sur la formation et la profession enseignante Consulter
RésAALT - Apprendre dans, par, en, avec (l’) alternance : enjeux et perspectives pédagogiques Consulter