CRIFPE – Veille scientifique

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Gingras, F. (2024). Conceptions du développement de la compétence en compréhension de l'écrit chez des enseignants, des élèves et des accompagnateurs en milieu de stage de la formation menant à l'exercice d'un métier semi-spécialisé (FMS) [thèse de doctorat inédite]. https://semaphore.uqar.ca/id/eprint/3125
Malchelosse-Fournier, S. (2024). EFFETS D'UN ENSEIGNEMENT DU CONCEPT DE NEUROPLASTICITÉ SUR LA MOTIVATION, LA MOBILISATION DU CONTRÔLE INHIBITEUR ET LA PERFORMANCE À UNE TÂCHE CONTRE-INTUITIVE EN MATHÉMATIQUES [thèse de doctorat inédite]. http://archipel.uqam.ca/id/eprint/18557

ICT in Education Roadmaps and Interoperability (Londres, 13/06/2007) Consulter
Recherches émergentes en didactique des langues (Paris, 20/06/2007) Consulter
Times (the) they are a-changin' : researching transitions in lifelong learning (Stirling, 22/06/2007 - 24/06/2007) Consulter
Future (the) of teacher education (Stirling, 24/06/2007 - 30/06/2007) Consulter
Internationalisation in higher education (Coventry, 26/06/2007 - 27/06/2007) Consulter