Ariane Dupuis

Articles - revue avec comité de lecture (RAC)

• Dupuis, A., Therriault, D., Lane, J., Smith, J., Gosselin, P., al., e. et al. (soumis 2022). Evaluation of the effects of a school-based universal anxiety prevention program during the COVID-19 pandemic.. Health & Social care in the community.
• Lane, J., Therriault, D., Dupuis, A., Gosselin, P., Smith, J., Saliha, Z. et al. (2021). The Impact of the COVID-19 Pandemic on the Anxiety of Adolescents in Québec. Child & youth care forum, 1–23. Advance online publication. https://link.springer.com/article/10.1007/s10566-021-09655-9

Rapports de recherche

• Karsenti, T., Bruchési, O., Dupuis, A., Thibault, M., Pétrin-Goyer, G. et Goyer, S. (2015). Quel est le rôle d'Allô prof dans la persévérance et la réussite scolaire des élèves? Étude auprès de 6659 acteurs scolaires (élèves, enseignants, directions et parents). Montréal, Québec. CRIFPE. http://karsenti.ca/alloprof/files/Rapport.pdf
• Karsenti, T., Fiévez, A., Roy, N. et Dupuis, A. (2013). L’iPad à l’école : usages, avantages et défis - Résultats d’une enquête auprès de 6057 élèves et 302 enseignants du Québec (Canada), Rapport préliminaire des principaux résultats. Montréal, Québec. CRIFPE. http://www.karsenti.ca/ipad/pdf/rapport_iPad_Karsenti-Fievez_FR.pdf
• Karsenti, T., Collin, S., Dupuis, A., Dumouchel, G. et Villeneuve, S. (2012). Avantages et défis inhérents à l’usage des ordinateurs au primaire et au secondaire : 2e Enquête auprès de la Commission scolaire Eastern Townships. Synthèse des principaux résultats. Montréal, Québec. CRIFPE. Repéré à http://etsb.crifpe.ca/files/synthese_fre.pdf